EDUFRB

O livro “Qualidade do ensino, coordenação de graduação e colegialidade” partilha uma reflexão necessária sobre o contexto universitário,por meio da qual um grupo de coordenadores de colegiado de graduação colocam o que pensam sobre a função que exercem e até que ponto o seu trabalho contribui para a melhoria da qualidade do ensino, conceito este que, a despeito de ser objeto de crescente debate nospaíses ocidentais, não é unívoco, e ainda suscita debates teóricos eprocessos colabo-rativos que reivindicam rupturas de práticas profissionais, intencionalidades, condições materiais, participação de diferentes atores e apoio institucional. Sob o prisma da gestão e do trabalho pedagógico, as partes que compõem a obra dão conta de problematizar a qualidade do ensino e de defender que a assunção da liderança pedagógica por parte dos coordenadores de colegiado de graduação pode indicar um horizonte de possibilidades à gestão acadêmica, em seus múltiplos aspectos (admi-nistrativos, curriculares, pedagógicos, relacionais, científicos, etc) e à formação e desenvolvimento profissional dos docentes universitários.