Seleção Aluno Regular 2016-1

 Última atualização: 29 de janeiro de 2016, 22:02

• Edital de Seleção para aluno Regular 2016-1, publicado em 23/10/2015 às 17:00
• Retificação 01 do edital de Seleção para aluno Regular 2016-1, publicada em 24/10/2015 às 11:24
• Retificação 02 do edital de Seleção para aluno Regular 2016-1, publicada em 04/11/2015 às 17:53
• Ficha de Inscrição
• Inscrições Homologadas - Edital 02/2015, publicada em 04/12/2015 às 19:50
• Retificação das Inscrições Homologadas - Edital 02/2015, publicada em 14/12/2015 às 17:30
• Segunda Retificação das Inscrições Homologadas - Edital 02/2015, publicada em 18/12/2015 às 11:15
• Projetos Selecionados - Aprovados na Etapa 1 do Edital 02/2015, publicado em 18/12/2015 às 22:10.
• Prova escrita - dados sobre a realização:
  • Local: Sala 05 do Quarteirão Leite Alves. (Rua Maestro Irineu Sacramento, S/N. Centro – Cachoeira-BA)
  • Horário: Início às 13:30. Recomendamos que os candidatos cheguem com antecedência
  • Estão habilitados para a prova escrita apenas os alunos aprovados na Etapa 1.
• Aprovados na Etapa 2 - Prova Escrita - do Edital 02/2015, com data retificada, publicado em 19/01/2016 às 21:23
• Resultado dos recursos sobre a prova escrita, publicada em 19/01/2016 às 15:15
• Cronograma de Entrevistas - Etapa 3, publicada em 19/01/2016 às 15:16. As entrevistas ocorrerão na sala 5 do prédio do Hansen Bahia, r. 13 de maio, n. 13 Centro, Cachoeira-BA.
• Resultado das Entrevistas - Etapa 3, publicada em 22/01/2016 às 12:40.
• Resultado final, por ordem de classificação, retificado em 29/01/2016 às 22:02.

CRONOGRAMA GERAL DO EDITAL

• Observação:
  A previsão para realização de matrícula para novos ingressantes na pós-graduação da UFRB é de 07 a 11/03/2016, conforme o calendário acadêmico da pós-graduação 2016, anexo único da Resolução Conac 011/2015, também disponível aqui. Estas datas estão sujeitas a alterações.

Referências bibliográficas para a prova escrita

• BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2005
• CANDAU, Vera Maria. Cultura (s) e educação: entre o crítico e o pós-crítico. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
• CHALHOUB, Sidney. Visões da Liberdade. São Paulo, Cia das Letras, 1990.
• FRAGA, Walter. Encruzilhadas da Liberdade. 1870-1910. São Paulo, Unicamp, 2006.
• GINZBURG, Carlo. Mito, Emblemas e Sinais. Morfologia e História. São Paulo. Cia das Letras, 1999.
• GOMES, Nilma Lino, SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalve s e (Orgs.). Experiências étnico-culturais para a formação de professores: índios e negros. Belo Horizonte – MG: Autêntica Editora, 2002.
• HOBSBAW. Eric. J. e RANGER, Terence. A Invenção das Tradições. São Paulo. Livraria Martins, 1997.
• KI-ZERBO, Joseph (org.). História geral da África, I: Metodologia e pré-história da África – 2.ed. rev. – Brasília : UNESCO, 2010. (Introdução geral)
• MIRIAM, A. Engendrando um novo feminismo: mulheres liderança de base. Brasília.UNINESCO, 1998.
• MUNANGA Kabengele. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil. Identidade nacional versus identidade negra. São Paulo: Vozes, 1999.
• PIRES. Antonio Liberac Cardoso Simões Pires. As Associaçõe s dos Homens de Cor em São Paulo. Tocantins, MEC/UFT, 2001.
• SILVA, Alberto da Costa. Um Rio Chamado Atlântico - A África no Brasil e o Brasil na África. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, Ed. UFRJ, 2003. ( capítulo "A História da África e sua importância para o Brasil")
• SILVA, Aracy Lopes da; GRUPIONI, Luís Donisete Benzi. A temática indígena na Escola: Novos subsídios para professores de 1º e 2º graus. 4 ed. São Paulo: Global; Brasília: MEC; MARI, UNESCO, 2004.